|
1. Подготовительный
(август-сентябрь 2021)
Цель: разработка управленческих механизмов внедрения методов Форсайта для самообразования учащихся
|
Подготовка документов, регламентирующих организацию инновационной деятельности (ИД) в учреждениях образования. Анализ информационных, организационных и научно-методических ресурсов по обеспечению управления процессом внедрения ИП.
Стартовый мониторинг образовательного процесса в соответствии с критериями и показателями эффективности реализации ИП.
Установление и расширение социального партнерства.
Создании Лаборатории «Образовательный форсайт» (приказ).
|
Определение уровня профессиональных компетенций участников ИД. Изучение информационных, организационных и научно-методических ресурсов по обеспечению ИД.
Психолого-педагогическая диагностика участников образовательного процесса в соответствии с критериями и показателями эффективности реализации ИП.
|
Выполнение тестовых заданий, заполнение анкет по определению сформированности навыков самообразования, метапредметных компетенций и развития личностных качеств учащихся.
|
Определение уровня сформированности и навыков самообразования. Определение сформированности и обоснованного профнамерения (основного и запасных вариантов), умения осуществлять самоконтроль готовности к профессиональному самоопределению.
Определение уровня сформированности метапредметных компетенций учащихся.
Определение уровня личностного развития учащихся.
Определение уровня сформированности профессиональных компетенций педагогических работников.
Определение уровня удовлетворенности личностного саморазвития субъектов образовательного процесса.
|
Пакет документов по организации ИД в гимназии.
Пакет материалов по результатам педагогического мониторинга образовательного процесса.
Определены состав участников ЛОФ (Лаборатория «Образовательный форсайт»), структура и основные направления деятельности.
|
|
2.Проектировачный (октябрь-ноябрь 2022)
Цель: разработка локальных документов по обеспечению организации деятельности ЛОФ.
|
Разработка положения о ЛОФ.
Разработка перспективного плана работы ЛОФ; разработка перспективного плана семинаров для участников ИД по внедрению ИП в деятельность гимназии.
Планирование работы по обеспечению психолого-педагогических и материально-технических условий для реализации ИП.
|
Проектирование возможных образов будущего в условиях командного взаимодействия, привлечение экспертного сообщества.
Определение методов Форсайта для разработки дорожных карт самообразования проектов в рамках ИП.
Организация тьюторского сопровождения реализации дорожных карт самообразования учащегося в процессе форсайт-сессий.
Разработка перспективного плана семинаров участников инновационной деятельности по формированию самообразовательной деятельности посредствам технологии Форсайта.
|
Изучение методов форсайта.
Построение образовательных сценариев для формирования контуров индивидуальных образовательных дорожных карт и обоснованных личных профессиональных перспектив.
|
Выявление образовательных интересов и образовательных потребностей учащихся.
Определение методов Форсайта для использования в ИП. Анализа качества проведения форсайт-сессии.
|
Положение об ЛОФ.
План работы ЛОФ.
Перспективный план семинаров по формированию самообразовательной деятельности обучающихся посредством технологии форсайт.
Индивидуальные дорожные карты самообразования обучающихся.
План работы по обеспечению психолого-педагогических и материально-технических условий для реализации ИП.
Пакет материалов по результатам форсайт-сессии.
|
|
3. Технологический
(декабрь 2022 – декабрь 2024)
Цель: обеспечение научно-методического и психолого-педагогического сопровождения, создание материально-технических условий для внедрения модели самообразования учащихся компетентностно-ориентированной образовательной среде на основе методов стратегии форсайта.
|
Организация работы ЛОФ.
Организация работы по реализации индивидуальных дорожных карт самообразования учащихся.
Организация ПДС для участников ИД по освоению модели формирования самообразовательной деятельности обучающихся средствами форсайта.
Повышение квалификации участников ИД на конференциях, семинарах, тренингах.
Организация проведения мини-исследований участниками ИД.
Промежуточный мониторинг качества психолого-педагогического сопровождения и образовательный аудит в соответствии с критериями и показателями эффективности реализации ИП.
|
Участие в работе ЛОФ.
Психолого-педагогическое и тьюторское сопровождение реализации индивидуальных дорожных карт самообразования учащихся, форсайт-сессий, профессионального самоопределения учащихся.
Проведение мини-исследования в рамках ИП.
Установление социального партнерства и целью привлечения экспертного сообщества (ученые, технологи, культурологи, представители инновационного бизнеса, власти, образование).
Участие в работе ПДС по освоению модели формирования самообразовательной деятельности учащихся посредством форсайта.
Участие в семинарах, конференциях, тренингах.
Проведение семинаров, консультаций, форсайт-сессий.
Ведение отчетной документации.
|
Реализация индивидуальной дорожной карты самообразования обучающегося средствами смешанного обучения.
Участие в форсайт-сессиях, интеллектуальных и творческих мероприятиях.
Использование открытых образовательных ресурсов на основе смешанного обучения.
Участие в системе социального партнерства с представителями экспертного сообщества.
|
Определение динамики формирования навыков самообразовательной деятельности учащихся, прогнозирования.
Определение динамики формирования метапредметных компетенций.
Определение динамики личностного развития учащихся.
Определение динамики компетентности педагогов в области самообразования и прогнозирования средствами форсайта.
|
Методические и дидактические материалы (проектные продукты).
Материалы реализации индивидуальных дорожных карт самообразования учащихся, профессионального самоопределения.
Банк материалов, размещенных на школьной онлайн-площадке.
Аннотированный каталог открытых ресурсов на основе смешанного обучения.
Открытая система социального партнертсва с представителями экспертного сообщества.
Организация допрофильного и профильного обучения.
Материалы мини-исследований педагогов.
Отчетная документация.
|
|
4.Обобщающий
(январь 2025-август 2025)
Цель: обобщение материалов инновационной деятельности по внедрению модели самообразования учащихся в кометентносно-ориентированной образовательной среде на основе методов стратегии форсайта.
|
Итоговый мониторинг образовательного процесса в соответствии с критериями и показателями эффективности реализации ИП.
Обобщение и распространение опыта ИД педагогических работников при реализации ИП «Внедрение модели самообразования учащихся в компетентностно-ориентированной образовательной среде на основе методов стратегии форсайта»
|
Оказание помощи учимся в обобщении материалов форсайт-сессии и проектных продуктов, оформление презентации.
Диагностика образовательного процесса в соответствии с критериями и показателями эффективности реализации ИП.
Обобщение материалов по результатам мини-исследования.
|
Обобщение материалов по итогам реализации индивидуальных дорожных карт самообразования.
Анализ, систематизация и оформление полученных результатов, подготовка презентации.
Анализ, самооценка и рефлексия проделанной работы.
Постановка новых задач для личностного саморазвития, успешной жизненной реализации.
|
Определение уровня сформированности и навыков самообразования и прогнозирования.
Определение сформированности и обоснованного профнамерения, умение осуществлять самоконтроль готовности к профессиональному самоопределению.
Определение уровня сформированности метапредметных компетенций.
Определение уровня личностного развития учащихся.
Определение уровня повышения квалификации участников ИД.
|
Презентация мини-исследований педагогических работников в рамках ИП.
Итоговый анализ инновационной деятельности учреждения образования по внедрению модели самообразования учащихся в компетентнстно-ориентированной образовательной среде на основе методов стратегии форсайта.
|